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在线教育:离了英语到底能不能活?
添加时间:2019-01-21
 

  龚海燕起初的创业动机不免让人联想到《中国合伙人》,世纪佳缘上市路演的时候,受限于自己的英语不好,浪费了时间。这有点傲娇的理由,也显出她太过草率。当然,这也是之前十年中国创业者们拍脑门创业,市场调研后置的通病。谁叫他们赶上好时候,什么都是从零开始,做什么成什么。可是,在今天的中国,再这样去创业难免碰壁。

  将教育作为一种产品进行销售,就要了解它作为商品的特殊性:很难标准化、难以完全抛去的公益性以及使用者的特殊性。

  K12作为基础教育,在中国属于公共资源。由于制度原因,中国最优的教育资源一定是在最好的公立学校,最大的门槛是怎么获取教室里的一个座位。坐拥稳定工资、社会声誉和人脉资源的“好”老师们,怎么舍得将自己的技艺上传到网络这个公共空间?前提当然是只有有限的金钱补偿。这也是为什么联名信中提到“找老师找校领导”等等。

  看似标准化,其实K12似云似雾。从英语在高考中的式微可以看出,中国的基础教育自身还在探索阶段,说不上翻天覆地的变化,与时俱进那也是必须的。这种情况下,在线基础教育在失去了课堂约束力的情况下,如何去满足使用者的要求,换句话说如何抓取屏幕前学生的注意力,有效传输知识,并且提高他们的成绩,想必他们自己心里也没数。

  学口语的只有一个目的,会说话,这也是最好满足的需求。放一个外教在电脑的另一端,发音清晰,有耐心并且给予适当鼓励,如果再帅气美丽一点,一堂课过后,听者不仅在口语上有提高,在心理上也有极大的满足。好的初高中老师不好找,会说英语的那不是海了去了。龚海燕还要在国外建两个师资基地呢!

  可她的91 外教网应该也走不远。门槛低,市场大的行业,你想分一杯羹可以,想要做大,还得看行业巨头的脸色。英语培训机构这么多大佬,线上线下都很难突围。

  西方教育的祖师爷苏格拉底一直推崇“对话”,强调教育中“在场性”的重要,只有面对面的交流才能达到灵魂之间的沟通。这话是有点玄,可看看线下教育市场的红火,和线上教育的虚假繁荣,或许还真得信!