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浙师大学子致力打造“神奇课堂”还成立了家公
添加时间:2019-04-15
 

  讯】西塞山前,白鹭翱翔,而桃花夹岸的江水中,肥美鳜鱼欢腾游走。一位老翁头戴青箬笠,身披绿蓑衣,冒斜风细雨垂钓,与山水相融。“哇!有山有水!嘘!我听到风声了,是不是下雨了呀!”“还有个老爷爷在钓鱼呢!”同学们戴着VR头套,听着老师的朗诵,仿佛置身实境。

  这是浙师大附属丁蕙实验小学使用VR设备教学诗词《渔歌子》的“特别课堂”,授课教师蒋莎感叹道:“使用VR设备辅助语文教学,可以真实再现诗词所表达的意境,学生们很感兴趣。”

  虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统,它利用计算机生成一种模拟环境,是一种多源信息融合的、交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真,使用户沉浸到该环境中。

  浙师大附属丁蕙小学某学生表示:“哇,太酷了,我很喜欢这样上课的方式,和平常完全不同。让我觉得自己在遨游宇宙,太神奇了!”

  就读于小学教育专业的陈晶晶在体验VR设备之后表示道:“带上VR仪器之后有非常强的沉浸感,我感觉自己真的处于太阳系中,而且,可以移动自己的位置,从全方位各角度观察各个星球。摘掉VR仪器,仿佛是从另一个世界回来。我想,接受VR教学的孩子,一定很幸运吧!”

  哆唯实境,是浙青教育科技有限责任公司与校外企业联合研发的主要产品。目前,已经投入到省内多所小学应用,并得到校方、师生及家长的一致认可。

  来自教育技术学183班的研究生文婷提到:“VR设备的体验没有让我失望,因为我本身是学教育技术学专业的,和这方面关系密切,因此相信这种技术运用到中小学教学中会有很好的教学效果,用技术促进教育。”

  浙青教育科技有限责任公司成立暨哆唯实境VR教育实验基地揭牌仪式在浙师大教育学院举行。校党委副书记朱坚与“浙青教育”独立法人景慧一同为公司揭牌。

  “教育与技术的深度融合是我们追求的方向,VR技术最宝贵的地方就是互动性和沉浸式体验。”

  在大量VR教育应用中,大多数公司对VR技术的了解仅限于虚拟场景的设计而忽略对教育行业的深入了解,从而导致内容仅局限于模型展示和视频播放,让学生处于被动学习。“我们正是解决了这样的教育痛点,结合专业优势学校资源,将‘技术+教育’更好地优化融合。”景慧说道。

  以浙师大智慧教育研究院为依托,哆唯实境从中小学科学、历史、语文、英语、创客、安全教育等题材入手,着力研发满足教育改革新课标、跨学科 STEAM、培养学生学科素养的系列内容,还得到虚拟现实行业巨头联想集团、上海哆唯网络科技公司的技术指导以及北京小鸟看看科技公司的设备赞助。

  “要将技术运用到每一位老师的教学中去。”哆唯实境结合所在学校的特色及校园文化进行课程软件设计开发,提供私人定制课程和素拓课程。

  近年来,教育信息化市场愈发广袤,以VR为代表的“沉浸式教育”正逐渐成为未来教育和体验式学习的新标杆。由此,VR应用于教育的想法也应运而生。

  “互联网+”大学生创新创业大赛、“创青春”大学生创业大赛等十余次省市级科研竞赛,也都有他们的身影。

  为将想法转化成现实,景慧借以参加科研比赛的形式打磨项目,跟着指导老师参加各类创新创业展览,并虚心向前辈请教……今年,这支创业团队的相关项目《高校虚拟现实联合试验基地建设》获批本年度教育部产学研合作协同育人项目,这也是浙师大唯一一项学生立项的项目。

  这些荣誉,都是团队一次次创新创业实践的证明。景慧回忆道:“队员们一次次熬夜打磨文本、修改课件、练习演讲,比赛前断断续续地熬夜,一度持续过20多天。”

  浙青教育科技有限责任公司,“浙青”二字意义深远,其一:景慧来自远在三千公里外的青海省,求学于浙师,其二则代表着“浙师青年”,她希望凝聚浙师青年力量,共创智慧教育未来。她将可可西里的藏羚羊与公司logo相融合,既带着家乡的生气,也赋有浙师青年之志。

  作为浙师大自主研发的智慧云公益平台开展“在线支教”活动的一员,景慧为家乡可可西里的孩子们在线上课。

  目前,他们还与“浙江马云公益基金会”一起向19个贫困县捐赠设备并积极开展其它多项教育精准扶贫活动。

  未来,景慧打算带领团队在教育领域开拓创新,一方面利用VR技术模拟课堂帮助师范生提高教师技能;另一方面通过场景设计布置,让学生足不出户开展研学。她也将继续公益教育,在浙江省示范引领,辐射带动周边地区,“让偏远山区的孩子们看看外面的世界。”景慧憧憬道。

  *文章为作者独立观点,不代表MBAChina立场。采编部邮箱:,欢迎交流与合作。

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