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手持这份“开学攻略” 不做手忙脚乱的新老师
添加时间:2018-11-26
 

  )又到一年开学季,又一批新学生要走进校园。新生入学的同时,一批刚刚毕业踏出校门的新老师们也要走上讲台,开启自己的执教生涯。从讲台下听课的学生变成讲台上讲课的老师,这些90后们面临着巨大的挑战。面对三尺讲台和教师里的00后学生们,不少新老师担心:我hold不住啊!

  开学前,记者采访了这学期将在万州入职的新老师和经验丰富的“过来人”为各位老师送上一份“开学攻略”,涵盖教学到班级管理的方方面面。希望这些实用干货,伴各位老师度过一个轻松、有条不紊的开学季。

  开学马上就入职电报路小学的陈明敏是一名万州人,2010年大学毕业后通过教师公招考试成为南充市一名小学英语教师。从2014年开始,因为家庭的关系,她开始频繁地奔波于南充与万州之间,一个月一次或者半个月一次,而南充与万州之间最短的车程都需用时四个多小时,陈明敏的周末时间一半都在路上,四年多以来的车票早已装满了一抽屉。为了不影响工作,陈明敏尽量将车程安排在晚上甚至是半夜。随着年龄的增长,两地奔波面临的问题越来越多,所以调回万州工作是家人和陈明敏最大的期盼,而区外引进教师考试无疑是她最好的选择。

  今年7月4日,陈明敏在万州区人力资源和社会保障信息网上看到了2018年引进区外教师简章,简章上电报路小学将引进一名英语教师。“当时看到信息的第一反应是激动,我符合报名条件,有了考调回家的机会;但更多的是压力,因为作为名校只有一个名额,竞争力可想而知。但无论压力有多大总要去尝试,有了机会就要尽自己最大的努力去争取,无论结果如何,自己都不会后悔。在经过原单位同意报名之后,我就进入了备考模式,首先就是要备战教材,但第一个问题也随之出现,两个地方的教材不一样,这就意味着我要从零开始,分析教材研究教材,结合学生学情设计教案。在这个过程中我请教了一位万州英语教学教师,虽然课堂教学模式都是大致相同的,但每个老师对教材的领悟对教学的理念却是不同的,在他的指点下,我渐渐找到对新教材的熟悉感,他在教学中从以教师为主教到应以学生为主学的教学理念,更是让我受益匪浅。在接下来的十天里我阅读小学所有英语教材,分析钻研,设计教案,不敢有丝毫懈怠。”陈明敏回想这个假期的备考时觉得收获满满。

  幸运的是,考试成绩比预想中还高了一些,陈明敏成功抓住了这次考调机会。那么,作为一名年龄较大的新人陈明敏应该怎么做呢?

  8月16日电报路小学举行了所有新进教师的见面会。会上各位领导介绍了学校的历史、现况和规划,并给予所有新老师寄语。这是学校对新老师的重视,也是对新老师的期盼。

  “电报路小学是一所历史悠久的学校,有着雄厚的师资力量,深厚的文化底蕴,显著的教学成绩,能成为学校的一员,我倍感荣幸,也倍感压力。我要做的是尽快融入这样一个新环境中开展教学工作。”对于新的环境,陈明敏还是有些压力。

  陈明敏坦言,融入新环境首先是要完成角色的转换,抛掉以往的成绩和不足,从零开始,从一个新人的角度开始新工作。作为新老师要做到多听多学多问,多听其他老师的课,多向其他老师学习,多向其他老师提问并听取他们的建议,这些既是自己学习提升,也是最快了解学校英语教学情况从而开展新工作的方式。

  学生永远是教学工作中最重要的主体,了解学生基本情况是开展教学工作的前提。在正式上课前,自己要了解学生的英语学习基础,明白学生对英语学习的需求和困惑,与学生交流沟通,设计适合他们的教学活动,激发他们的英语学习兴趣。

  “成为智慧型老师将是我以后为之奋斗的目标,同时我还要继续完善自身的专业素质和综合能力,力争使自己成为业务上不断创新,科研上有所心得,课堂上小有成就的教师。要善于思考,在思考中工作,在工作中思考。总而言之,始终要以学习的态度去工作。作为一名新老师,我已经准备好了,我将在新的环境中和我的学生们一起迎接新学期的挑战。” 陈明敏充满信心地说。

  新学期即将开始,不光是学生有些忐忑,其实还有许多新入职的年轻老师这会儿也既憧憬又紧张:我马上就要当老师了,该怎么面对学生?应该做点什么准备?

  初入职场,对自己的教师身份还有很多不适应,对自己的未来职业发展比较迷茫。该如何处理好教师工作中的压力和挑战?怎样在教好学生的同时活的自身职业成长?记者也采访了几位资深过来人,看看他们在从教生涯中有什么妙招。

  段校长认为,作为青年教师,不仅要学会准时,更要学会提前,把表拨快两分钟,上班不能迟到,开会不能迟到,上课更不能迟到。作为青年教师,要创造机会、争取机会、千方百计地抓住机会,别让它丢失。

  把握不好师生相处的“度”。教学和生活中想跟学生做朋友,平等相处,但是又怕“镇”不住学生,难以维持师长尊严和良好的课堂秩序。师生相处之道要如何把握?

  段校长表示,老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。铃声落了,教室里多数人如果对你视而不见,依然我行我素,乱哄哄的(低年级小朋友尤甚),你不要发脾气,而是要静静地观察每个人,目光不要严厉,但要犀利、灵活、有神。一般情况下,片刻之后,多数学生会安静下来。此时,你一定要及时给同学们一个满意的表情,表扬表现好的人,表扬要具体,指出哪一排、哪一组的同学安静,哪些学生坐得端正。

  不要指责,更不能挖苦,特别是高年级的孩子,他们会知道老师这样做、这样说的意思。不要不管班级里怎么样乱七八糟,傻乎乎地走进教室。否则,你很难把课上下去。面对低年级的儿童,一定要给他们立规矩,就要和学生约法三章——上课应该怎样做,不能怎样做,违反了,老师要怎样处分等。

  虽然经过严格岗前培训,每天都认真备课,但是站到讲台上还是很紧张。教学时也会有些茫然,在教材的解读和处理上,不知道什么该讲,什么不该讲,什么该重点讲,什么该一带而过。

  赵亮介绍,教师是课堂的焦点,一个不熟悉讲台活动的人,在几十双眼睛的注视下难免会产生慌乱,这是新教师走上工作岗位后的首要障碍。由此会产生语速过快、声音过低的通病,这个问题可以在实践中慢慢通过自我控制得以改变,慢慢变得自信和干练,同时能够有效控制课堂走向和学生学习状态。

  需注意的是,死盯着教材教案,不能脱稿授课也是新教师的大忌。新教师需要逐步养成脱稿授课的习惯,讲课时眼睛要持续扫视全体学生。另外,还要做到板书快速合理,课堂中保持理性和冷静。

  新教师在上课时,因为缺乏教育教学经验,不知道教学重点和教学难点,所以在教学中易犯平均用力的错误,导致自己教得很累,学生学得更累,但效果却不好。新教师一要请教有经验的老教师,减少自己摸索的时间,二要多与学生接触和交流,了解学生的基础和接受水平及特点,以利于调整自己的教学,三要仔细深入研读课程标准、教科书及相关辅导用书,弄清楚教学重点和规律,以突破教学难点。

  开学第一天走进教师,面对几十个孩子,很多新教师一下就懵了:这么多学生,这么多名字,我怎么才能记得住?怎么才能对上号啊?

  朱老师介绍,快速、准确记住学生名字,对建立师生信任感、缓解双方紧张情绪有重要作用。想一想,开学没几天,你便能站在教室门口,准确叫出每个孩子的名字,欢迎他们上学,是一种怎样的体验?不但让自己“底气更足”,也能让学生体会到老师对他们的关注和重视。

  实际工作中,不少有经验的老教师不出两三天就能记住孩子们的名字了,但是很多新教师则需要一周,甚至更长时间,才能将班上的孩子全部对上号。